План- конспект урока по истории (5 класс) на тему: План- конспект урока истории в 5 классе на тему . Гуськостаница Новоминская Каневской район. Конспект урока  по истории Древнего мирав 5 классе   на тему «Древнейшие люди». Какие виды исторических источников вы знаете? Что такое периодизация?

Изучение нового материала. Итак, мы выяснили, что с помощью археологии и других исторических источников ученые получают научную информацию о жизни людей в далеком прошлом. Со знакомства с жизнью первобытных людей мы начинаем изучение истории древнего мира. Согласно научным данным первобытные люди появились на Земле более 2 млн лет назад.(записать)Люди произошли от обезьян, но не тех, что обитают в южных странах, а от давно вымерших обезьян кости которых находят в земле. Работа с картой где жили древнейшие людигде следы их жизни не обнаруженыпочему  (могли жить только в теплых странах с богатой растительностью и животным миром)Работа с иллюстрациями учебника Рассмотреть иллюстрации и описать облик древних людей. Этот человек не умел ещё говорить, объем мозга меньше чем у современного человека.

• Данная разработка предназначена для 5 класса и содержит все необходимые материалы для проведения урока по данной теме. План-конспект урока истории в 5 классе. Тема урока: Древнейшие люди. Цель урока: Подвести учащихся к пониманию того, что способность .
• В помощь всем, кто продолжает или начинает работать по ФГОС, мы предлагаем подробные разработки уроков в 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 7-м классах по предметам. В этих разработках сделан акцент на развитии не только предметных умений, но и универсальных учебных действий (УУД) учащихся, показано, как .
• План-конспект урока: «Введение в Историю Древнего мира». Нажмите, чтобы скачать публикацию в формате MS WORD (*.DOC). Размер файла: 19.63 Кбайт .
• Презентация по предмету "История" на тему: "План-конспект урока (история, 7 класс) по теме: Великие географические открытия". Скачать бесплатно и без регистрации.
• Авторские конспекты уроков с презентациями по истории по всем темам школьного курса. Учебный предмет: История.

Первобытные охотники нападают на стадо, которое обращается в бегство. Как ветер мчатся антилопы: конечно людям их не догнать. Но в стаде есть больные, ослабленные, есть очень старые и наоборот очень молодые животные. Эти не поспевают за остальными и отстают,,, Если людям удается отрезать от стада антилопу, они оглушают её дубинами, наносят тяжкие раны и убивают. А затем заостренными камнями разделывают тушу.

Русский язык · Литература · История России · Всеобщая история · Английский язык · Чтение. Идеи и смыслы. Ученые — детям. Интересные лекции для школьников. Родителям и учителям. Полезные видеолекции: Детская психология, Здоровье ребёнка, Советы специалистов, Психология на Univertv.ru. Конспект урока и презентация на тему "Быт и обычаи основных сословий ХVIII века" (история 7 класс). Уроки по истории. Уроки по истории и другие полезные материалы для учителя истории, которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом разделе. Конспект урока о территории расселения, общественном строе и хозяйстве гуннских племен на территории Казахстана. 16.11.2017, Хамзина .

Вот еще древнейший способ охоты на животных. Предположим, леопард напал на зебру, загрыз и хочет её утащить. Заметив это, люди пытаются отнять у хищника его добычу.

Они оглушительно кричат, размахивают дубинами, кидают в леопарда камнями. Охотников десятки, и если хищник утомлен преследованием зебры, то боя с людьми не примет. Бросив тушу, он предпочтет скрыться. Как вы считаете была ли всегда охота удачной? Собирательство – сбор того, что дала природа – в тетрадь. Собирали целый день от мала до велика: искали съедобные коренья, улиток, термитов, дикорастущие ягоды и плоды, яйца птиц, зерна диких злаков.

Но, собирательство требует огромной затраты времени и сил. К тому же собранные плоды    по сравнению с мясной пищей малопитательны. Предположите, мог ли первобытный человек жить в одиночку?

Коллективы древнейших людей называют человеческим стадом.- записать. В стаде было несколько десятков человек. Одной из них был огонь. По сей день для лесных жителей самое страшное это пожар – всё живое спасается бегством. Как же человек овладел огнем? Никто не знает. Может быть однажды превозмогая страх, охотники приблизились к огню (гроза и лава от извержения вулкана, а вулканы тогда встречались в 1.

Тогда и было сделано величайшее открытие: сунешь ветку в огонь и он твой! То есть человек вначале использовал природный огонь, не умея добывать его. И запылали на стоянках костры.

Огнь согревал, отпугивал диких зверей, а мясо стало вкуснее сырого. Потеря такого «друга» как огонь была страшной потерей для человека. Но научится человек добывать огонь еще очень не скоро, а пока предстояло приручить огонь и непрерывно дежурить у костра. Если «дежурный» не справлялся  происходило страшное. Подумайте, как люди научились добывать огонь? Свенцицкая  История Древнего мира. М, Просвещение, 2.

О. Арасланова, К. Соловьев  Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира. М., ВАКО, 2. 00. 9 г. Г. Годер   История Древнего мира.

Рабочая тетрадь. М., Просвещение, 2. Г. И. Годер  Задания и задачи по истории Древнего мира.

Методическая разработка по истории (7 класс) по теме: Конспект урока и презентация на тему . Оборудование; ПК, проектор, презентация  Microsoft Power Point,  CD  «Боккерини. Скачать Конспект Урока По Биологии 7 Класс.

Менуэт», раздаточный материал. Самоопределение к деятельности.- Ребята, во сколько вы встаете утром? Прежде, чем начать день, русский человек 1.

Богу с молитвой (образок на столе). В молитве человек просил у Бога прощения, обещал не делать зла и творить добро во имя Господа. Представьте, ребята, весь русский люд в одно мгновение утра поклонялся иконе Божьей и только после молитвы начинал трудиться. Головина  «образ жизни (был) простой и нестеснительный, без малейшего этикета»,  собственно жизнь города начиналась «в 9 часов вечера», когда все «дома оказывались открыты», а «утро и день можно (было) проводить как угодно»Тем не менее и утро и день у большинства дворянок в городах проходили «на людях».

Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?- Тема нашего урока «Быт и обычаи основных сословий России в XVIII веке (запись на доске). Как вы думаете, на какой вопрос мы должны сегодня ответить?

Как изменились быт и обычаи основных сословий российского общества в ХVIII в.? ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Книга По Outlook Скачать. ЖИЛИЩЕ. Самыми крупными царскими дворцами были Зимний в Петербурге(Слайд 2.

Зимний дворец. Архитектор Бартоломео Растрелли), Большой Екатерининский в Царском Селе и Большой в Петергофе, созданные по проектам Растрелли. Для освещения лишь одного из них в праздничные дни требовалось не менее 2. Колонный зал дома Благородного собрания. Архитектор М. Построенные в стиле барокко, они были богато украшены лепными узорами, зеркалами, картинами, позолотой, коврами, оружием(Слайд 4). Дворцы по приказу царей строились и для их фаворитов. По приказу Екатерины II богатейший Мраморный дворец был построен для Г. Орлова, Таврический – для Г.

Потёмкина (причём у него он был выкуплен за 6. Старались не отставать от царей и вельможи. Они строили себе по нескольку дворцов не только в Петербурге и Москве, но и в пригородах (Слайд 5. Таврический дворец. Архитектор И. Старов).

Причём старались не уступать друг другу в роскоши обстановки: украшали дома фресками, мозаиками, соболиными и тигровыми шкурами; в мраморных бассейнах плавали золотые рыбки, а в позолоченных клетках пели канарейки и говорили по- французски попугаи. Жилища простого городского населения по- прежнему строились из дерева.

В связи со строительством Петербурга правительство запретило делать каменные постройки из- за нехватки строительного камня. При возникновении в городе даже небольшого очага пожара возникала угроза выгорания целых кварталов и даже всего города. Городские дома строились теперь иначе. Если раньше в центре дома была печь, вокруг которой размещались жилые помещения, то теперь центральное место занимал коридор, в который выходило большинство комнат. Печное отопление совершенствовалось, в домах становилось теплее, поэтому окна стали делать больше, вставляя в них стекло, а не слюду, как прежде. Крестьянские избы и строились, и содержались по- старому слайд- Послушайте фрагмент из произведения Радищева “Путешествие из Петербурга в Москву”: - .

Деревянная чашка и кружки, тарелками называемые; стол, топором срубленный, который скоблят скребком по праздникам. Корыто кормить свиней или телят, буде есть, спать с ними вместе, глотая воздух, в коем горящая свеча как будто в тумане или за завесою кажется.

К счастию, кадка с квасом, на уксус похожим, и на дворе баня, в коей коли не парятся, то спит скотина.. ОДЕЖДА. В одежде знати в течение XVIII в. Русское дворянство сначала выписывало модные одежды из Европы, а вскоре стало приглашать модельеров из Франции, Австрии, Голландии прямо в Петербург. Боровиковский. Портрет князя А. Б. Куракина). слайд. Дворяне надевали теперь тонкие рубашки с кружевами, галстуками и бантами, короткие и узкие камзолы. Поверх них носили кафтаны из бархата или плотного шёлка.

Самой модной обувью были туфли с квадратными носами на невысоком каблуке. Их пряжки были богато украшены, иногда даже бриллиантами. В обязательном порядке не только женщины, но и мужчины должны били носить напудренные парики. Не менее сложными и дорогими были женские наряды ( Императрица Екатерина I).

Обязательным атрибутом был корсет, в который женщину затягивали изо всех сил, прежде чем надеть на нее платье. Нижняя часть платья, наоборот была сильно расширена с помощью специального каркаса. Шили платья из разных очень дорогих материалов. Считалось неприличным появляться в одном и том же платье несколько раз в одном месте ( Императрица Елизавета Петровна).

Например, после смерти Елизаветы Петровны осталось 1. Украшались платья огромным количеством драгоценностей. Знаменитое жемчужное ожерелье дочери графа Алексея Орлова оценивалось в 6.

Украшения изготавливали из дерева или коры. Прочитайте и приготовьтесь пересказать, используя иллюстрации. ЖЕНСКИЙ ПРАЗДНИЧНЫЙ КОСТЮМ (конец XVIII – начало XIX вв)(Рисунок 1.

Молодые жительницы города Торжка из состоятельных семей изображены в летних праздничных нарядах. Они одеты в сарафаны “ферязи” и душегреи на лямках, по- местному “фуфайки”, из ярких шелковых, гладких и узорных тканей. Сарафаны обычно подпоясывались шелковой опояской (пояском), на которой хозяйки носили ключи. Белые кофты с пышными рукавами украшены тончайшими золотными узорами. На голове у женщин жемчужные головные уборы “ряски” с волнистой длинной поднизью.

С них спускаются прозрачные покрывала, по- местному “флер”, испещренные мелкими блестящими узорами. Такие яркие, переливающиеся золотными узорами костюмы дополнялись жемчужными серьгами и двойными галстучками с жемчужными узорами. Башмачки всегда были из цветного сафьяна. Ферязь – старинная русская одежда с длинными рукавами, без воротника и перехвата.

Флёр – прозрачная, редкая, большей частью шёлковая ткань. Сафьян- тонкая, мягкая, обычно ярко окрашенная кожа растительного дубления, выделанная из шкур коз и овец. Золотным  шитьём называется декоративно- орнаментальное шитьё золотыми или серебряными нитями. ДЕВИЧИЙ И ЖЕНСКИЙ ПРАЗДНИЧНЫЙ КОСТЮМ СЕВЕРА И ЦЕНТРАЛЬНЫХ ГУБЕРНИЙ РОССИИ (конец XVIII – начало XIX ВВ)(Рисунок 1.

Ожерелка – шейное украшение – состоит из шнура, перламутровых и стеклянных бус Сарафан косоклинный распашной “ферязь” изготовлен из русской полушелковой сарафанной ткани (в узорах подражали французским тканям), отделан оловянными пуговицами, шелковым шнуром. Душегрея на лямках называлась “телогрея”, “перо”, “перышко”. Изготовлена из русской сарафанной ткани. Из простых недорогих тканей носили в будни, а праздничные шили из гладкого или узорного шелка.