Проект по математике (5 класс) на тему: Проектная деятельность при изучении математики в 5 классе . Для учителя математики важным в данном методе является  : в процессе работы над учебным проектом у школьников формируются навыки выдвижения гипотез, формирования проблемзарождаются основы системного мышленияразвиваются творческие способности, воображение, фантазиявоспитывается целеустремленность и организованность, расчетливость и предприимчивость, способность ориентироваться по ситуациипроисходит естественное обучение совместным интеллектуальным действиям. В будущем наше общество будет заинтересованно в гражданах, которые умеют самостоятельно думать, решать разнообразные проблемы, обладают творческим мышлением, умеют работать в коллективе, обладают коммуникативными навыками. Проект учащегося- это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирование определенных личностных качеств, которые ФГОС определяет как результат освоения основной образовательной программы общего образования. Работа над проектом проводится поэтапно. Этапы работы над проектом: подготовительный    (определение темы и целей проекта, подбор рабочей группы)аналитический   ( определение источников необходимой информации, определение способов сбора и анализа информации, определение способа представления результатов, распределение обязанностей между членами рабочей группы)практический   ( сбор и уточнение информации- интервью, опросы, наблюдения, эксперимент  ; выбор оптимального варианта хода проекта, поэтапное выполнение исследовательских задач)презентационный  ( планирование презентации и подготовка презентационных материалов;   защита проекта- включает в себя демонстрацию результатов исследовательской деятельности, предложения по разрешению проблем)контрольный  (оценивание планирования процесса, деятельности; самооценку;  определение уровня знаний предмета; анализ выполнения проекта, достигнутых результатов )Типы заданий, предлагаемых ученикам в ходе проекта: практические задания  ( измерения, разрезания, сгибания, рисование.

Дети не боятся совершить ошибки, становятся более изобретательными в способах доказательств и решения задач, стараются найти несколько решений. Этому способствуют задания проекта, совместная интеллектуальная деятельность рабочих групп, консультации учителя. Еще одним важным результатом проектной деятельности  является активизация процессов социализации школьника. Проанализировать успешность этого результата  можно с помощью анкеты. Анкета. 1. Нравится ли тебе заниматься проектной деятельностью?

А)  нравится. Б) равнодушен. В) не нравится. 2 .

В настоящее время в литературе можно встретить массу классификаций учебных проектов по различным основаниям. Автор  У. Х. Килпатрик ( по виду целевой установки)созидательный( цель- практическое выполнение и использование)потребительский (цель- развитие потребительских качеств личности)интеллектуальный ( цель- развитие мышления)проект- упражнение ( направленное на выработку определенных умений и навыков)долгосрочныйсреднесрочныйкраткосрочный. Н. В. Матяш ( по уровню сложности проектных заданий)репродуктивные задания на воспроизведение по образцупоисковые заданиятворческие задания, направленные на создание новых объектовпроекты для решения конструктивно- технических задачпроекты для разработки новых видов технологийпроекты как решение задач производственно- коммерческого характерапректы как решение дизайн- задач.

Скачать Проекты По Математике 5 Класс

Проект "Математика и здоровье" предназначен для учащихся 5-6 классов. Цель данного проекта – исследовать применение дробей в области математики, биологии, экологии, медицины. В данной разработке систематизированны типы проектов, критерии оценки, этапы работы. Так же приведены примерные темы проектов и творческих работ по математике для учащихся 5 класса.

Критерии оценки оформления и выполнения проекта: актуальность темы и предлагаемых решений, реальность, практическая направленность и значимость работыобъем и полнота разработок, самостоятельность, законченность, подготовленность к опубликованиюуровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений. При защите проекта оценивается: качество доклада: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность, убедительностьобъем и глубина знаний по теме (или  предмету), эрудиция, межпредметные связипедагогическая ориентация: культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизированное начало, удержание внимания аудиторииответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность, дружелюбность, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темыделовые и волевые качества докладчика: ответственное решение, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, доброжелательность. Примерные темы  проектов и творческих работ  по математике для 5 класса: (в которых предполагаются исследования, связанные с обыкновенными и десятичными дробями, с площадью и объемом простейших геометрических фигур, процентами)Магия чисел. Почему нельзя делить на ноль? Системы счисления.

Темы проектных работ по математике: Авторские задачи. Аликвотные дроби. Арифметика остатков. Сравнения по модулю. Без мерной линейки. Без мерной линейки, или измерение голыми руками. Бесконечный мир чисел. Божественное число. Буква в кубе. Быстрый счет — легко и просто! Быстрый счет . Презентация 2 класса по предмету "Математика" на тему: "Проект по математике «Узоры и орнаменты на посуде» Выполнил: ученик 2 класса Абушаев Денис.". Скачать бесплатно и без регистрации. Проект по математике (1 класс) на тему: Проект: математика вокруг нас «ЧИСЛА В ЗАГАДКАХ, ПОСЛОВИЦАХ, ПОГОВОРКАХ». Иванова Юлия Михайловна. Опубликовано 17.09.2015 - 16:36 - Иванова Юлия Михайловна.

Цифры разных народов мира. Русские учителя С.

А. Рачинский и Л. Ф. Магницкий и их « Арифметика»Старинные меры  ( русские и зарубежные)Сумма углов треугольника на плоскости.

Совершенные числа« Поход в ..»Четыре действия математики. Древние меры длины.

Возникновение чисел« Правильное питание на один день»Магические квадраты. Из истории возникновения обыкновенных дробей. Старинные задачи с обыкновенными дробями. Занимательные задачи с обыкновенными дробями.

История геометрических инструментов. История возникновения геометрии. Геометрические сказки.

Биографии великих геометров. Геометрия в архитектуре и искусстве.

Геометрия и мода. В мире процентов. Задачи на проценты в жизни человека. Задачи с экономическим содержанием в 5 классе. Зарождение и распространение понятия « проценты»Процентные вычисления и расчеты. Проценты в современном мире. Путешествие в страну процентов.

Значение числа в судьбе человека. Из истории числа ноль. Искусство отгадывать числа.

Комбинаторика в лоскутной техники. Математика в живописи. Оригами и математика Орнамент- отпечаток души народа. Ох,  уж эти дроби!

Ох, уж эти проценты! Фигурные числа ( история возникновения чисел).

Проект по алгебре (5 класс) по теме: Проект . Руководитель проекта: Богатырёва Анна Константиновна. Слайд 2. Краткая аннотация проекта Проект . Цель данного проекта – исследовать применение дробей в области математики, биологии, экологии, медицины.

Проблемные вопросы Зачем возникли дроби? Есть ли дроби в нашей жизни?

Как знания дробей могут повлиять на нашу жизнь? Слайд 3. Работа ведется двумя группами: . Не всегда результат измерения или стоимость товара удавалось выразить натуральным числом. Приходилось учитывать и части, доли меры.

Так появились дроби. Слайд 6. Посмотрите, как изображали дроби в Древнем Египте: 0 0 0 0. В Древнем Китае вместо черты ставили точку: = Индийцы записывали так : Первой дробью, наверное, была дробь. Слайд 7. Посмотрите, как записывалась десятичная дробь 0,1. Слайд 8. Дроби на Руси называли ДОЛЯМИ, Позже ЛОМАННЫМИ ЧИСЛАМИ. В старых руководствах находили следующие названия дробей. Целую часть от дробной отделяли в Китае особым знаком «дянь» (точка).

Большое внимание дробям уделял средне- азиатский учёный аль- Коши. В Европе дроби были «открыты» нидерландским математиком и инженером С. В России впервые изложил учение о десятичных дробях Леонтий Магницкий в своей «Арифметике». Слайд 1. 1Вывод: Дроби возникли из практических нужд человека. Задачи трехвековой давности актуальны и сейчас. Их решение требует немалой смекалки, сообразительности и умения рассуждать. Старинные меры нужно знать не только для развития своего кругозора, но и потому что без прошлого невозможно будущее.

Слайд 1. 2Исследовательская работа группы группы «Валеологов»Слайд 1. Есть ли дроби в нашей жизни?

Цели исследования: Узнать, где используются десятичные дроби в быту и в работе людей разных профессий. Составить примерный режим дня для ученика 5- го класса с использованием десятичных дробей. Составить примерное меню для ученика 5- го класса с использованием десятичных дробей . Слайд 1. 4Был проведен опрос среди родителей пятиклассников и учителей для выявления, где используются десятичные дроби в быту и в работе людей разных профессий. После чего проанализировали полученные результаты: Ответы родителей: .

Для ответа на вопрос: Слайд 1. Посчитайте приближенно до граммов сколько должен употреблять ежедневно белков, жиров и углеводов мальчик 1. Белков – 6. 6,4. 2г Жиров – 6.

Углеводов – 2. 87,8. Слайд 1. 9Рацион питания (мальчик, 1. Первый завтрак: каша (пшенная, овсяная, гречневая), горячий напиток (кофе, чай, какао), компот или молоко. Второй завтрак : омлет или сырники, горячий напиток (кофе, чай, какао), компот или молоко.

Обед: овощной салат, первое - суп, второе – блюдо из мяса или рыбы и гарнир (каша или картофельное пюре), компот. Полдник: кефир или питьевой йогурт, печенье с добавлением цельных злаков, фрукты.

Ужин: блюдо из овощей или творога, кефир или йогурт. Обед дома или в школе (1. Ужин дома(1. 9- 2.

Слайд 2. 0Исследование: Учебные занятия в школе занимают 2. Продолжительность ночного сна должно быть в 1,5 раза больше времени, проводимого в школе, не менее 1/1. Подготовка домашнего задания должна занимать 5/1.

Досуг составляет около 1,8 времени от времени приготовления уроков дома. Время провождения около телевизора не должно превышать 1/6 части вашего досуга. Сон – 9ч Занятия в школе – 6ч Прогулка – 1час 3. Самоучитель По Зеркальным Фотоаппаратам Скачать подробнее. Подготовка дом задания – 1 час 4. Отдых – 3 ч Телевизор – 3. Слайд 2. 1Примерный режим дня школьника: . Каждодневное меню должно состоять из нужных и полезных продуктов, доли которых определяются диетой.

Постоянное употребление продуктов быстрого приготовления приводит к тяжелым заболеваниям. Режим питания должен быть постоянным, чтобы организм успевал перерабатывать пищу, не голодал и не перенасыщался. Режим дня строится на основе биоритмов человека и нужен для того, чтобы не уставать и быть всегда в тонусе. Продолжительность суток состоит из множества частей: сон, питание, учеба, различные занятия. Десятичные дроби постоянно встречаются в жизни человека.

Выводы: Слайд 2. 3Спасибо за внимание!!!!!!